NECESSITATS PER DESENVOLUPAR-SE

DES DEL JOC

Caldrà donar l’oportunitat (en temps i en llocs adients) per poder jugar i fer activitats motrius aprofitant l’entorn de l’infant, per potenciar el moviment.

• Jocs de regles com el pilla-pilla, fet i amagar, polis i lladres, parxís, oca, uno …
• Activitats on es practiqui habilitats del cos com fer el pi, fer la roda, anar amb bici, amb patins …..
• Experiments “científics” com fer gelats, pastissos, fer colònia, fer plastilina amb materials inespecífics que tenim a l’abast com plantes de la muntanya..
• Esports que fomentin la cooperació entre els iguals.

DES DE LA SOCIALITZACIÓ

• Compartir relacions significatives amb persones del seu entorn (família, escola, poble).
• Participar en activitats de grups culturals i associacions en general com l’esplai, la coral…

DES DEL LLENGUATGE I EL PENSAMENT

• Relació amb persones adultes que van modificant i enriquint el discurs propi. Parlar i escoltar. Comentar noticies i curiositats de l’infant.
• Moments quotidians de conversa familiar. A l’hora dels àpats, anant en cotxe, acompanyant-lo a l’extraescolar.
• Lectura compartida.
• Excursions familiars que ampliïn i enriqueixin els coneixements i el llenguatge

DES DE L’AUTONOMIA

• Fomentar responsabilitats i conseqüències dels seus actes tant les positives com les menys agradables.
• Anar a comprar el pa, fer-se la motxilla de l’escola …
• Saber com i quan ha d’actuar depenent de les diferents situacions i contextos. Demanar la consumició quan estem a un bar, fer-se el llit ….

AUTORITAT/ROL DE L’ADULT

• Afavorir la reflexió sobre l’ utilitat de les noves tecnologies i l’ús adequat d’aquestes.
• Fomentar la credibilitat de l’adult pel seu coneixement i experiència.

DES DE LES TECNOLOGIES

• Compartir coneixements de les noves aplicacions entre pares i fills.
• Limitació del temps , supervisió dels continguts i de la qualitat dels mateixos “després de sopar no hi ha tecnologia”.